La prueba oral y practicar a escribir

Hoy es el turno de los alumnos de Ciencias naturales a hacer la prueba oral con Elin y Olivia.

Los demás van a hacer 2 cosas importantes

• Entrenar a escribir

• Hacer una evaluación del curso

www.leksand.se/kurs

Escribe tu clase y el curso

Luego el viernes vamos a hacer al revés..

¡Mucha suerte!

PN- Leer NA hoy y PN Hablar los demás

Hoy voy a escribir en sueco....

Idag ska Naturvetarna skriva NP- läsförståelse och resten ska göra det muntliga provet i Lingoteket.

Inför läsförståelsen

Kom ihåg att svaren finns i texten.

Kolla alltid frågeordet-  ¿Cuándo? När?  Svaret har med tid att göra

Svara alltid i samma person och tempusform som i FRÅGAN

"Me llamo Juan. Vivo en Madrid" dijo el hombre.

¿Cómo se llama la persona?    Se llama Juan

I matchningsövningar kolla "nyckelord"

Inför det muntliga testet

Följ instruktionerna Hoppa inte över något

Använd stödord men aldrig hela meningar

Kom ihåg "kittord"  i ett samtal  
Venga!  Bueno!  Es que... Vale! De acuerdo m.m.

¡Mucha suerte!

NP- Hörförståelse

Hoy vais a hacer la prueba auditiva...

Mucha suerte!

Preparativos para las pruebas nacionales

¡Hola mis alumnos!
Hoy vamos a prepararnos para las pruebas nacionales
 
LEER

Vad står det i kursplanen?

Texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande

Vilka ämnen kan ingå här?

Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger och dikter.

Enkla berättelser

Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.

Även "texter" som i textboken

Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.

Vad handlar texten om? Hur ser frågorna ut

Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.

Du behöver kunna "leta rätt" på fakta i texten

Språkliga företeelser, till exempel  grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.

Nutid eller dåtid? 

Hur texter varieras utifrån olika syften och sammanhang.

Mer formellt språk eller inte?

Aquí hay unos lazos muy buenos

http://www.aprenderespanol.org/lecturas/lecturas-ejercicios.html
http://www.patriciadiaz.se/lasa/
http://diplomas.cervantes.es/informacion-general/nivel-a2.html


Practicar Caminando 3  

Texter som är kvar  

Frågor m.m.

 

 HABLAR

Hay que hacer una conversación... y hablar sobre una imagen
"kittord" Kommer du ihåg dessa?

¿Qué significa estas palabras /frases?

1.¡Venga!

2. Es que..............

3. Bueno

4. Vale

5. ¿Verdad?

6. ¡Hombre!

7. ¡Oye!    

8. ¡Dime!

9. ¡Mira!                                      

10.A mi me parece......

11. Tampoco

12. También

ÅSIKTER
Para mí
En mi opinión
Creo que....
A mi modo de ver.... 

ATT HÅLLA MED 
 Estoy de acuerdo
Vale

MEN.... 
Pero... 
Es que.....

ESCRIBIR
Vad står i kursplanen om att skriva och prata (produktion)

Produktion och interaktion

• Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal, diskussion och argumentation för kommunikation och kontakt i olika situationer.

Ge exempel!

• Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar, frågor och förklaringar.

Viktigt i det muntliga testet

• Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ till nya frågeställningar eller ämnesområden.

Viktigt i det muntliga testet

• Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och satsbyggnad, mot tydlighet, variation och flyt.

Ordföljd till exempel

• Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation.

Las faltas más comunes:

Stavfel

mutcho istället för mucho

Stavning på spanska är relativ enkel. Kom ihåg:

tyst "h" i början av ord

Qu "K-ljudet"   + Ca/Co/Cu

Ce/Ci är "läsp-ljudet"

Samma uppdelning med "g" som med "c"

singular /plural

Los niños es istället för los niños son

  Tänk på ord som är alltid i sing. Gente/policía/ familia    ES

Grammatiskform är fel

Habla bueno istället för Habla Bien

Adverb/adjektiv
Det vanligaste felet är -s genitiv  "Mikes libro" istället för "El libro de Mike"

Tense (tempus)-fel tempus

Ayer compro istället för Ayer  compré

När du skriver MÅSTE du tänka på tempus- nutid, dåtid, framtid.
Vad skulle du säga på svenska/engelska?

Svenska inte spanska

Es frío hoy istället för Hace frío hoy

Man tar med sig svenska sätt att uttrycka sig. Det vanligaste felet handlar
om åldern  "Soy 18 años" istället för "Tengo 18 años"
DEt finns listor på "amigos falsos"

Glömma ord

Yo ^ hablado Yo he hablado

Oftast med "perfecto" Men tänk på svenska "Jag har varit" m.m.

Masculino/feminino

El radio istället för la radio

De flesta följa klara regler men det finns undantag - "-ma" orden t.ex.

Fel preposition

Ha llegado en Madrid istället för Ha llegado a Madrid

Prepositioner på spanska är inte lika krångliga som på engelska.

Formfel

la corbata blanco istället för la corbata blanca

Det vanligaste felet
Försök att skriva en kladd först.. Ta upp ord, utttryck
och tempus-förslag.

ESCUCHAR

Vad står det i kursplanen?

• Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.

UR är bra träning

• Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.

Oftast i NP

• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger och dikter.

Träna med Lyrics Training

• Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.

Träna med UR ¿Qué pasa?

• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.

Låter som engelska? Tempus? m.m.

• Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.
• Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.

Språkets "musik".. Hur låter det när man ställer frågor eller ska uttrycka olika saker

• Hur texter och talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.

Tú eller usted m.m.

¿Qué es importante aquí?

a) Mirar las preguntas- ¿Qué? ¿Por qué?  ¿Cuándo? ¿Quién?

b) Mirar el título: Vad handlar texten om?

c) Mirar las imágenes: 

Ofta ska man välja mellan olika alternativ a, b.c, d. Akta er för "kugg"-alternativ.
Exempel: "Salir"- Att gå ut
                "Salir de" Lämna

Practicar:
Anaconda 
http://www.ur.se/Produkter/150828-Anaconda-en-espanol-Activismo
Pregunta Ya!
http://www.ur.se/Produkter/175179-!Pregunta-ya!-Escuela