¡Hola mis alumnos!
Hoy vamos a prepararnos para las pruebas nacionales
LEER
Vad står det i kursplanen?
Texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande
Vilka ämnen kan ingå här?
Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger och dikter.
Enkla berättelser
Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.
Även "texter" som i textboken
Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
Vad handlar texten om? Hur ser frågorna ut
Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.
Du behöver kunna "leta rätt" på fakta i texten
Språkliga företeelser, till exempel grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.
Nutid eller dåtid?
Hur texter varieras utifrån olika syften och sammanhang.
Mer formellt språk eller inte?
Texter som är kvar
Frågor m.m.
HABLAR
Hay que hacer una conversación... y hablar sobre una imagen
"kittord" Kommer du ihåg dessa?
¿Qué significa estas palabras /frases?
1.¡Venga!
2. Es que..............
3. Bueno
4. Vale
5. ¿Verdad?
6. ¡Hombre!
7. ¡Oye!
8. ¡Dime!
9. ¡Mira!
10.A mi me parece......
11. Tampoco
12. También
ÅSIKTER
Para mí
En mi opinión
Creo que....
A mi modo de ver....
ATT HÅLLA MED
Estoy de acuerdo
Vale
MEN....
Pero...
Es que.....
ESCRIBIRVad står i kursplanen om att skriva och prata (produktion)
Produktion och interaktion
- Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal, diskussion och argumentation för kommunikation och kontakt i olika situationer.
Ge exempel!
- Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar, frågor och förklaringar.
Viktigt i det muntliga testet
- Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ till nya frågeställningar eller ämnesområden.
Viktigt i det muntliga testet
- Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och satsbyggnad, mot tydlighet, variation och flyt.
Ordföljd till exempel
- Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem till syfte, mottagare och situation.
Las faltas más comunes:
Stavfel
|
mutcho istället för mucho
|
Stavning på spanska är relativ enkel. Kom ihåg:
tyst "h" i början av ord
Qu "K-ljudet" + Ca/Co/Cu
Ce/Ci är "läsp-ljudet"
Samma uppdelning med "g" som med "c"
singular /plural
|
Los niños es
istället för
los niños son
|
Tänk på ord som är alltid i sing. Gente/policía/ familia
ES
Grammatiskform är fel
|
Habla bueno istället för Habla Bien
|
Adverb/adjektiv
Det vanligaste felet är -s genitiv "Mikes libro" istället för "El libro de Mike"
Tense (tempus)-fel tempus
|
Ayer compro
istället för
Ayer compré
|
När du skriver MÅSTE du tänka på tempus- nutid, dåtid, framtid.
Vad skulle du säga på svenska/engelska?
Svenska
inte spanska
|
Es frío hoy
istället för
Hace frío hoy
|
Man tar med sig svenska sätt att uttrycka sig. Det vanligaste felet handlar
om åldern "Soy 18 años" istället för "Tengo 18 años"
DEt finns listor på "amigos falsos"
Glömma ord
|
Yo ^ hablado
Yo he hablado
|
Oftast med "perfecto" Men tänk på svenska "Jag har varit" m.m.
Masculino/feminino
|
El radio
istället för
la radio
|
De flesta följa klara regler men det finns undantag - "-ma" orden t.ex.
Fel preposition
|
Ha llegado en Madrid
istället för
Ha llegado a Madrid
|
Prepositioner på spanska är inte lika krångliga som på engelska.
Formfel
|
la corbata blanco
istället för
la corbata blanca
|
Det vanligaste felet
Försök att skriva en kladd först.. Ta upp ord, utttryckoch tempus-förslag.
ESCUCHAR
Vad står det i kursplanen?
- Tydligt talat språk, även med viss regional färgning, och texter, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, även via film och andra medier.
UR är bra träning
- Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.
Oftast i NP
- Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form, samt sånger och dikter.
Träna med Lyrics Training
- Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel nyheter.
Träna med UR ¿Qué pasa?
- Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
Låter som engelska? Tempus? m.m.
- Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.
- Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation och grammatiska strukturer samt fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.
Språkets "musik".. Hur låter det när man ställer frågor eller ska uttrycka olika saker
- Hur texter och talat språk varieras utifrån olika syften och sammanhang.
Tú eller usted m.m.
¿Qué es importante aquí?
a) Mirar las preguntas- ¿Qué? ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Quién?
b) Mirar el título: Vad handlar texten om?
c) Mirar las imágenes:
Ofta ska man välja mellan olika alternativ a, b.c, d. Akta er för "kugg"-alternativ.Exempel: "Salir"- Att gå ut "Salir de" Lämna
Practicar:Anaconda http://www.ur.se/Produkter/150828-Anaconda-en-espanol-ActivismoPregunta Ya!http://www.ur.se/Produkter/175179-!Pregunta-ya!-Escuela
